奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《畫》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　1. 教材分析

　　本組教材以認字、識字為主，編排了五篇體裁各異的課文，有五言謎語詩，兒童詩，還有人文氣息的課文。本課文《畫》就是一首五言謎語詩，詩句優(yōu)美，意境優(yōu)美，如果學生反復朗讀，他們就能充分感受優(yōu)美的大自然，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　2. 學情分析

　　一年級的小學生識字數(shù)量和方法有限，在本課識字教學中，可以倡導學生采用適合自己的方法學習生字，可引導學生用熟字加偏旁，熟字換部件等方法認字，同時激勵孩子在生活中識字，注意積累，養(yǎng)成主動識字的好習慣。在會認全詩生字的基礎上通讀全詩內(nèi)容，熟讀全詩，背誦全詩，進而理解詩意，理解為什么詩歌的謎底是《畫》，同時激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。

　　3. 教學目標(含重、難點)

　　1、認識11個生字，會寫“人、火、文、六”四個字，認識兩個偏旁。（教學重點）

　　2、了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（教學難點）

　　4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩是一幅山水畫。激發(fā)學生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　4. 教學過程

　　一、誦讀兒歌、激發(fā)興趣、導入新課

　　師：同學們，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦的一首：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還繪畫，天天干活不說話。這首兒歌是首謎語詩，誰知道謎底？

　　今天我們一起來學習另一首謎語詩。

　　多媒體課件展示山水畫，指導學生按從遠到近的順序，說說圖畫上畫了什么？

　　（設計意圖：誦讀兒歌，猜謎導入，可以激發(fā)孩子的學習興趣和欲望。）