2.組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。

　　五、練習

　　1.擴詞。

　　涂 適 余

　　卡 免 墊

　　2.仿詞。

　　丁冬 滴答 馬虎

　　冷清 親熱 高興

　　第二課時

　　一、對話平臺

　　1、朗讀

　　學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？

　　練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀

　　2、默讀

　　默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？

　　二、練習

　　1.把自己積累的好詞好句和大家進行交流。

　　2.多音字組詞。

　　3.仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）

　　三、作業

　　建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　【課后反思】

　　陶行知先生說：“學生有了興趣，就會用全副精神去做事，學于樂不可分。”圖畫具有直觀、形象的特點，符合學生對形象樂于接受、易于理解的認知特點。我發現孩子都喜歡畫畫，因為畫能表現學生生活，反應孩子的思想。

　　尤其是低年級的學生，一幅形象直觀的畫能勝過千言萬語，學生不僅喜聞樂見，更熱衷于自己動手作畫。通過讀讀課文，作畫和添畫，學生的印象深刻既理解了課文內容，又調動了學生學習的積極性，讓學生充分表現自己的感受和想法，培養學生發現美、創造美和表現美的能力。