著重分析指導：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

　　播放媒體資源PPT，掌握以上生字的部首、結構、筆畫、筆順。

　　“戴”：半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

　　“蝴”：左中右結構，相互要靠近些。

　　“蝶”：要注意右旁由兩部分。

　　“雀”：“小”字下邊的撇（丿）要長些。

　　“舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

　　6、聽寫

　　四、朗讀課文

　　1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。

　　2、分組朗讀課文

　　3、背誦課文

　　第二課時

　　一、復習生字詞，導入新課

　　1、出示生字詞卡片，抽查學生生字詞的發音。

　　2、請學生到黑板前聽寫。

　　二、學習第一自然段

　　1、播放媒體資源視頻或教學演示軟件。

　　人教課標版三上：《我們的民族小學》教案(2)

　　2、教師提問：這一段寫了什么？

　　師：這一段寫了小學生上學的情景。這些小學生來自不同的民族。大家看看課文，都有哪些民族？

　　學生回答，教師板書：

　　傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族

　　師：不同民族的學生有什么不同？（穿戴不同、語言不同）

　　師：（補充）不同民族的人生活習慣也不太一樣。他們居住的地方相對集中。比如：壯族主要居住在廣西，蒙古族主要居住在內蒙古，維吾爾族主要居住在新疆。

　　3、結合媒體資源中的圖片，介紹少數民族的概況

　　師：我們有56個民族，一般來說，不同民族有不同的民族服裝，語言、文字也不一樣。當然，現在很多少數民族也穿漢裝，說漢語。有些少數民族沒有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民族節日，少數民族的的人還是穿自己的民族服裝，說自己的語言。

　　播放媒體資源，請學生注意觀察圖片中的少數民族，他們的服裝有什么不同？

　　4、師：看課文，民族小學的學生們到學校后，做了些什么？

　　學生回答，教師板書：

　　向小鳥打招呼

　　向老師問好

　　向國旗致敬

　　三、學生第二、三自然段。

　　1、播放媒體資源視頻或教學演示軟件。