�。�、看書中插圖，圖上有幾個人物？哪個是牛頓？哪個是卡特？說出道理？

　�。�、指名感情朗讀課文。

　�。怠⑿★L車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？

　　６、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發奮學習的？

　　六、練習有感情地朗讀全文。

　　七、分組討論：你喜歡牛頓嗎？為什么？

　　齊讀全文。

　　習題：

　　一、用“∨”給帶點的字選擇正確的讀音。

　　ji()mo()shan()

　　幾乎石磨扇子

　　ji()mo（）shan()

　　二、根據課文內容填空。

　�。�、有一天，牛頓放學回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來（）地

　　看，（）忘了回家，以后（）放學，他都要跑去看一陣子。

　　２、做風車的故事發生后，牛頓從此（），漸漸地養成了()的習慣.

　　3、牛頓（）值得我們學習。