奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《太陽(yáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說(shuō)、寸草不生、差不多”等詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

　　2、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、出示謎語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　　師：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見(jiàn)；手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒(méi)有它就沒(méi)有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑。

　　（出示課題）

　　2、講述與太陽(yáng)有關(guān)的神話、傳說(shuō)、故事。

　　師：太陽(yáng)給人類送來(lái)了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽(yáng)的故事。（師動(dòng)情地講述太陽(yáng)的傳說(shuō)）

　　3、師：我們的課文就是用“后羿射日”的故事來(lái)開頭的。（學(xué)生齊讀）這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題呢？（這些神話故事一方面反映了人類在遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。另一方面能增強(qiáng)文章的趣味性，引起讀者的興趣。）

　　現(xiàn)在人們對(duì)太陽(yáng)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

　　4、聽(tīng)課文錄音。思考；課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？

　　二、整體感知課文

　　1、學(xué)生正確、流利地自由讀課文。

　　2、師：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　相機(jī)板書，特點(diǎn)、與地球的關(guān)系。

　　師：《太陽(yáng)》這篇課文就是圍繞太陽(yáng)的特點(diǎn)和太陽(yáng)與地球的關(guān)系這兩方面來(lái)寫的。現(xiàn)在我們就先來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)

　　1、師：太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它，很高興，特意趕來(lái)了，你們聽(tīng)——

　　（課件播放：動(dòng)畫畫面、太陽(yáng)公公說(shuō)話的錄音及文字）

　　“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高。現(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎？”