二、圖文結合，學習音、形

　　1.課件出示字母d、t、n、l。

　　2.指名試著讀一讀，然后提問：你們見過它們嗎？

　　預設：我在幼兒園里學過d、t、n、l這四個聲母。

　　我媽媽教過我d的讀法。

　　我問過奶奶t念什么。

　　3.學生同桌互讀d、t、n、l。

　　4.學生個別讀，教師相機講解發音要領：發d時，感覺不到氣流沖出。發t時，有較強的氣流沖出。發n時，氣流是從鼻腔出來。發l時，氣流從舌頭兩邊出來。

　　5.教師出示d、t字母卡片，學生開火車認讀d、t，教師及時糾正錯誤口形。

　　6.學生捏著鼻子發l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發n的音，體會氣流從鼻腔出來。

　　7.出示n、l字母卡片，學生開火車認讀。

　　8.課件出示教材插圖，引導學生觀察發現了什么？

　　預設：我發現圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。

　　跳舞的姐姐拿的傘把像聲母t。

　　舞臺上藝術節的彩門像聲母n。

　　打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像聲母l。