奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《大還是小》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)說明

　　《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)富有教育意義。文章通過“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較，使孩子們感知成長(zhǎng)，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設(shè)計(jì)凸顯以下三個(gè)方面：

　　1．著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。比如：分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等。

　　2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問題，并帶著問題讀書。

　　3．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過各種形式的讀，理解課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)

　　2．借助拼音自主朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑

　　1．出示字卡“大”。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。(生讀：大)

　　師：上課時(shí)，回答問題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是什么嗎？(生答：小)