一年一度的兒童節(jié)就快到了，回顧我國兒童節(jié)的由來，讓我想到去年看的一部反納粹題材電影《HHhH》。

　　電影講述的是一個反抗組織刺殺蓋世太保的故事。

　　具有猶太血統(tǒng)的蓋世太保，被稱為“布拉格屠夫”的黨衛(wèi)軍頭目海德里希在被刺死后，希特勒惱羞成怒，瘋狂報復(fù)當?shù)責o辜村民，制造了震驚世界的利迪策慘案。死難者共400多人，其中包括99名無辜兒童。

　　為紀念在二戰(zhàn)中死去的所有兒童，部分國家把每年的6月1日訂為兒童節(jié)，這也是我國六一兒童節(jié)的由來。

　　本應(yīng)快樂的兒童節(jié)，小編開篇為什么要如此沉重呢？

　　那是因為，在21世紀的今天，中國大多數(shù)家長還是只重視孩子的身體健康、學(xué)習成績，卻嚴重忽視親子關(guān)系中的情感溝通問題。漠視孩子天賦的多樣性、差異性，暴力溝通，會讓孩子長大進入社會后，產(chǎn)生嚴重的不安全感。而孩子幼年時期的安全感的缺乏，會嚴重削弱孩子的社會競爭力。

　　在論述開始前，我們必須先認請一個事實，就是孩子的天賦是不容易被快速發(fā)現(xiàn)，大部分人都是長大后才找到合適的事業(yè)跟興趣點。那么，我們能在孩子很小的時候就自以為是的為他設(shè)計未來嗎？

　　受傳統(tǒng)文化、習俗的影響，在親子溝通中，我們時常看到：控制、放任、賄賂、威脅等方法。舉一些常見溝通情景： “別人家的孩子如何如何優(yōu)秀......”、“你再不聽說，我就......”、“你考到前8名，媽媽就給你買個......”、“你必須每周六去學(xué)鋼琴......”。

　　暴力的情感溝通之所以無效、有害，不僅僅是在大多數(shù)情況下，家長們難以達到短期教導(dǎo)目標，更為嚴重的后果是：這種方式推毀了孩子的歸屬感以及來自原生家庭的安全感。

　　當我們在孩子不愿意時候，以威脅的手段進行親子溝通，孩子會怎么想呢？

　　大家數(shù)情況下，他們并沒有感受到你的愛與關(guān)注，只是在語言暴力下做出應(yīng)激反應(yīng)。而家長們僅僅是為了完成任務(wù)，并沒有真正給孩子必要的愛與尊重，也沒有正真的理解孩子。孩子們會覺得，你只是為了避免自已的麻煩，而大聲的責備我。或者不明白媽媽為什么這么生氣。

　　舉個例子：當你大聲呵斥得叫孩子吃飯時（威脅式溝通），一種孩子會假裝來吃飯，糊弄幾口就跑了。一種孩子會在恐懼中吃光飯。無論那種，他們的表現(xiàn)都是人在沒有安全感時的真實情緒。你怎么不多問一句，孩子為什么不想吃飯呢？

　　孩子在受到語言威脅時，一般會有兩種反應(yīng)方式：

　　一、因害怕而服從（自已強忍、憋屈）----導(dǎo)致長大后性格軟弱、自卑。

　　二、因害怕而有激烈的情緒反應(yīng)（哭著吃或摔碗）----導(dǎo)致長大后性格叛逆、自以為是、情商低，不能與外界有效溝通。

　　事實上，在我國的相當一部分地區(qū)，打孩子也很常見。

　　至于長期控制孩子，會讓孩子缺乏獨立性。放任，會養(yǎng)出熊孩子，讓孩子沒有邊界感，太自我，不利于孩子成人后與他人協(xié)作共事。

　　童年時期安全感的缺乏，會對一個人造成巨大的影響，甚至會影響一個家族的好幾代人。在日常生活中，我們會看到很多人因童年安全感、歸屬感缺乏而造成的競爭力損失。

　　例如：畢業(yè)后找工作，是快速找個工作湊合做，還是精挑細選自已喜歡的做？是繼續(xù)學(xué)習以后賺更多的錢，還是高中畢業(yè)就打工掙快錢？面對他人不合理的要求，是無條件服從還是和善且堅定拒絕？面對困難的工作，是進行關(guān)鍵任務(wù)還是追求舒適？初三遇到難做的數(shù)學(xué)題，是有勇氣排除難點，還是永遠不敢面對難題？面對困難的人際關(guān)系，是勇敢面對還是選擇逃避？

　　很不幸的是，童年缺乏關(guān)愛、家庭動蕩的孩子、父母不注重情感溝通的孩子。往往會本能的追求舒適，而卓越、有價值的工作，往往需要人們走出心理舒適區(qū)。童年缺乏安全感的孩子，會習慣性的選擇能提供安全感的工作。他們在起跑點上，事實上已經(jīng)輸了。

　　所以，讓孩子好好過節(jié)，好好玩吧。孩子沒興趣的課外班，就不要亂報了。