北京版一年級語文上冊教案設計《共同的家》

　　教學目標

　　★認識十個生字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　★練習用“（ ）是（ ）的家”的句式說話。

　　★理解課文內容，初步懂得應該愛護人類和動物、植物生存的環境。

　　教學重難點

　　重點——理解課文內容，會朗讀課文。

　　難點——理解“地球是我們共同的家”。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、師：同學們，每天放學以后，你們都會上哪去呀？（生：回家）那我要請同學說說你的家里都有誰呢？你愛你的家嗎？（提問學生）同學們都說得很好，我們每個人都有一個家，家里面有疼愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們都愛自己的家。今天我們一起來認識“家”字。（板書“家”）

　　2、師：多好呀！我們人人都有一個幸福溫暖的家。今天老師給大家帶來了幾個小伙伴，他們也有家，但這幾個小家伙可調皮啦！偷偷地從家里跑出來玩，現在找不到自己的家了我們一起來認識一下，看看這幾個調皮的家伙是誰？（教師分別出示白云、禾苗、小鳥、魚兒的圖片）同學們，你們愿意幫他們找到家嗎？（愿意）。那接下來我們來學習一首詩歌，這首詩歌的名字就叫做“共同的家”。（板書“共同的”）

　　3、“共同的”意思就是指“屬于大家的”指名朗讀“共同”。

　　4、齊讀課題“共同的家”。

　　5、共同的家是哪呢？白云、禾苗、小鳥、魚兒的家又在哪里呢？現在就請同學們先聽老師把這首詩讀一遍。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文。

　　2、請學生借助拼音自由朗讀課文。

　　3、利用生字卡開火車檢測學生對生字的掌握情況。師：讀好了嗎？真的讀好了，那我可要考一考你們了。出示生字卡， 指名讀

　　4、檢查朗讀情況：集體讀，小組讀，指名讀。