一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們學(xué)過了幾首古詩，有的同學(xué)自己也學(xué)會了不少，誰來大聲背一首？

　　2、今天我們再學(xué)兩首古詩。出示古詩的題目。

　　二、初讀課文：

　　1、借助生字表自己讀準字音，讀對課文。

　　2、自己再讀兩首古詩，喜歡哪首就先讀哪首。

　　3、看注釋，了解詩句意思。

　　4、檢查生字詞認讀情況：

　　窮　　畔　　尋　　壓　　蝶　　樓　　欲　　啼　　舞　　鶯　　恰

　　窮人　江畔　尋花　壓住　蝴蝶　樓房　欲望　啼叫　飛舞　黃鶯　恰當

　　渙　　　甫　　蹊

　　王之渙　杜甫　蹊徑

　　5、把生字放回古詩中再讀古詩（自由讀）

　　檢查學(xué)生讀古詩情況：

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　四、作業(yè)：

　　熟讀古詩，把不懂得詞句畫下來。

　　教學(xué)反思：

　　對詩歌的背景的介紹幫助學(xué)生理解了詩句的意思，生字的學(xué)習(xí)注重以自學(xué)為主，輔以教師的適當?shù)闹笇?dǎo)，為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的空間與平臺。