北京版四年級語文上冊教案設計《賣木雕的少年》

　　教學目標：

　　1．鞏固文中的四字詞組，并學會恰當地運用。

　　2．通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動，并以感情朗讀來體現。

　　3．了解課文背景，讓學生感悟賣木雕的少年對中國人民的友好之情及中非人民的友誼。

　　教學重點：

　　學習通過人物的言行體會人物的內心活動。

　　教學難點：

　　讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　教學過程：

　　一、復習詞語，引入課文的學習

　　1.美麗的風景，獨特的風情，還有黑色皮膚的人們——這就是可愛的非洲。上節課，我們跟隨作家吳晴，走進了非洲南部，你能運用課文中的四字詞語，向我們介紹一下嗎？

　　填空：莫西奧圖尼亞大瀑布真是（ ）。攤點里陳列的木雕（ ），（ ）。其中象墩座凳（ ），大象雕得（ ）。我一看就（ ）。

　　2.過渡：看來去非洲，只有領略了莫西奧圖尼亞大瀑布的壯美，帶回了精美的木雕，才不虛此行，不留遺憾。遺憾是什么意思？（不稱心，惋惜）這一詞出現在哪個自然段？（第九自然段）指名讀。這里出現了兩次，分別指誰遺憾？

　　二、學習4-9段，體會“我”和少年的遺憾

　　1.“我”為什么而遺憾？

　　預設：不能把木雕帶回國。太喜歡木雕，卻不能買。

　　2.文中的哪些詞語能夠看出“我”非常喜歡木雕？

　　預設：目光停留、捧、仔細觀賞、愛不釋手、語無倫次。（讀出喜愛之情）

　　3. 一件特別喜歡的木雕座凳，因為行李超重，沉甸甸的不能帶回國，的確使人感到遺憾。可少年的遺憾又為什么呢？

　　預設：因為自己的木雕不能出售。

　　4. 請大家自由讀賣木雕的段落，思考一下這是一位怎樣的少年？

　　“買一個吧！”（熱情，招攬生意）

　　那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”（態度真誠、誠懇）

　　5.分角色朗讀。

　　小結：通過朗讀，我們感受到了這位少年的熱情、真誠，可是這位以賣木雕為生的少年，為什么要送給我——一個素昧平生的中國人，一個小木雕呢？