北京版四年級語文上冊教案設計《想別人沒想到的》

　　教學目標

　　1. 默讀課文，了解課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

　　2. 結合生活實際，培養學生“想別人沒想到的”的創新意識。

　　教學重難點

　　重點：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養學生的創新精神。

　　難點：用“雖然……但是……”“因為……所以……來評價三位徒弟的畫，提高學生的審美情趣。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、故事激趣，導入課文

　　同學們，喜歡聽故事嗎？誰能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事。指名講故事，要求講得清楚、簡潔。

　　說說這個故事告訴了我們什么？或者說你從這個故事中得到了什么啟發？

　�。ǜ鶕�學生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）

　　二、自由讀文、整體感知

　　1. 這是一篇選學課文。請同學們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　2. 反饋交流。

　　3. 用課件出示填空，來幫助講述課文的主要內容。

　　三、隨題讀文，重點研讀小徒弟的畫

　　1. 畫師要考徒弟什么？讀出相應的段落。（板書：畫多）

　　2. 畫師考得結果怎樣？哪一句是寫結果的？

　　3. 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。

　　4. 讀一讀，可以提出哪些問題？

　�。ㄈ齻�徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點頭稱贊？）

　　下面，請同學們根據這些問題自己去找一找。