（補(bǔ)充資料介紹）

　　師：就是這一碗飯，使它們成為了朋友，即使是在高溫難耐的窯里，小狗也要陪著它。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們剛感受到它們?cè)诟G里，的確是患難之交。你還從哪兒感受到？

　　（2） 遮擋木棒：“沖、弱小、遮擋、拳頭木棒……”。

　　體會(huì)到小狗拼命保護(hù)他，將自己的生死置之度外。

　　教師小結(jié)：是啊，我們都感受到了。不論美林遇到什么困難，小狗都會(huì)不顧自己，挺身而出。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀這段話，感受他們的情誼。

　　學(xué)生齊讀。

　　當(dāng)“造反派”對(duì)美林拳打腳踢的時(shí)候，誰(shuí)也不敢站出來(lái)阻攔，唯有狂叫著的小卷毛狗沖上前來(lái)咬打人者的褲腳，用舌頭舔倒在泥地上的美林的臉，還時(shí)時(shí)用弱小的身軀遮擋打過(guò)來(lái)的拳頭與木棒……

　　（3）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“無(wú)論……還……”。

　　提示：當(dāng)打人者揮棒打向這只小狗時(shí)，這只小小的生靈又怎樣？

　　教師提升；朋友看朋友是透明的，他們彼此交換生命。小狗為美林可以犧牲生命，美林對(duì)它也是一往情深哪！

　　師：文中還有哪些描寫最讓你感動(dòng)？

　　（4）“當(dāng)聞知他的“患難小友”已經(jīng)死了的音訊時(shí)，手中捧著的一包專門為它買的肉全撒在了地上……。

　　引導(dǎo)：追問(wèn)省略號(hào)省略了什么？體會(huì)韓美林當(dāng)時(shí)的痛苦、自責(zé)之心情。

　　（5）尚在人間：體會(huì)到美林永遠(yuǎn)懷念小狗，小狗活在他心中。

　　正是在那個(gè)人性被扭曲的年代，當(dāng)韓美林身心忍受痛苦，最需要關(guān)心和幫助時(shí)，這只身單力薄的小狗卻將全部的情感、力量、忠誠(chéng)，救護(hù)自己的主人，直到死去。

　　三、深化主題，熱愛(ài)生靈

　　1、為什么美林的第一本畫集是動(dòng)物畫集？

　　2、再出示這本畫集中的畫？不僅有小狗還有很多其他動(dòng)物？?jī)H僅是為了紀(jì)念小狗嗎？

　　3、讀課文最后一段，用畫家自己的話來(lái)回答。這是畫家的心聲。也是我們的共同愿望，能不能通過(guò)填空，表達(dá)你此時(shí)此刻的心愿。

　　我希望一切有靈性的生物都能（　），使我們生活的這個(gè)世界沒(méi)有（　）。（最好結(jié)合本課填出互相關(guān)愛(ài)，彼此信賴，相互幫助，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有傷害，沒(méi)有冷漠等。）

　　4、最后滿懷深情地讀一讀韓美林說(shuō)的話。

　　師：美林用他的經(jīng)歷以及尚在人間這本畫冊(cè)告訴大家，“生靈的心是相通的”。

　　讓我們通過(guò)深情的朗讀銘記美林給我們大家的啟迪！

　　人的生存空間中應(yīng)當(dāng)有動(dòng)物的一方自由天地，從任何一種角度來(lái)看，這對(duì)人本身都是有益的。我希望一切有靈性的生物都和平友好地與人類一同生存在地球上。

　　四、感情朗讀，談感受

　　師：我想學(xué)完這篇文章，我們每個(gè)人的心靈都會(huì)受到一次凈化，都會(huì)為美林于小狗之間深深的情誼打動(dòng)，學(xué)完這篇文章你們有什么感受嗎？

　　生：學(xué)生談感受。

　　五、作業(yè)

　　寫讀后感。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18 小狗兒與大畫家

　　父子親情

　　“小波彼” 　 美林

　　患難深情

　　“小卷毛狗”

　　動(dòng)物 友好相處 人類