給孩子挑選興趣班時(shí)，尤其是繪畫(huà)等這類(lèi)創(chuàng)造價(jià)值大于技巧的項(xiàng)目，咱們還是要先試聽(tīng)課，然后跟孩子進(jìn)行溝通，詢問(wèn)孩子對(duì)老師的印象，避免因?yàn)槔蠋煹脑�因打破了孩子的興趣，或是限制孩子的發(fā)揮。

　　堅(jiān)持還是放棄？針對(duì)不同的原因，要做出不同的回答

　　①

　　多和孩子聊聊，真的沒(méi)興趣就選擇放棄

　　每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)不同，長(zhǎng)處特質(zhì)也不同，靜下心來(lái)多和孩子聊聊，也許每一次聊天年幼的孩子并不能完整的表達(dá)什么，但慢慢的多次的，我們就能更深入的走進(jìn)孩子的心靈世界。同時(shí)多觀察觀察孩子，分析他厭倦的原因，如果真的對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)興趣的話，選擇放棄也未嘗不可。

　　只是，不要輕易給孩子貼上沒(méi)有毅力、不能吃苦之類(lèi)的負(fù)面標(biāo)簽，不喜歡學(xué)一樣?xùn)|西并不是什么過(guò)錯(cuò)的事，每個(gè)人都有自己的主張，沒(méi)有興趣的堅(jiān)持，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不是享受的事情。咱們放棄的只是孩子上某個(gè)興趣班這種固定模式，而不是培養(yǎng)孩子發(fā)掘其他興趣的熱情，更不是對(duì)孩子的認(rèn)可。

　　②

　　和孩子一起克服困難，懂得鼓勵(lì)和減壓

　　孩子在學(xué)習(xí)一樣新事物的過(guò)程當(dāng)中，必定會(huì)遇到這樣那樣的困難。遇到困難無(wú)法解決，就會(huì)覺(jué)得自己做不好，從而產(chǎn)生惶恐、為難的情緒，甚至影響自信心，想要放棄。這個(gè)時(shí)候就需要我們幫一把了。

　　在這種時(shí)候，我們需要給予及時(shí)的鼓勵(lì)：堅(jiān)持不一定有結(jié)果，但是不堅(jiān)持肯定沒(méi)有。

　　引導(dǎo)孩子回憶最初的熱情，陪孩子一起克服困難，多跟他說(shuō)“好棒啊又進(jìn)步了”、“你比昨天更熟練一些了”、“媽媽為你驕傲呢”之類(lèi)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，別給他施加不可承受的壓力，更別拿他跟別人做無(wú)謂的攀比。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子在過(guò)程中獲得成就感，自然也就加大了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　③

　　根據(jù)孩子的需求調(diào)整教學(xué)方法，或是更換老師

　　如果孩子不愿去上課不是因?yàn)閷?duì)這個(gè)事情喪失了興趣，而是對(duì)教學(xué)方式或是某位老師的排斥，我們可以去和老師聊一聊，詢問(wèn)下孩子在興趣班上的反應(yīng)和表現(xiàn)，與老師交換下意見(jiàn)，尋找出更適合孩子的教學(xué)方法。絕大多數(shù)老師都是打心底對(duì)每一個(gè)孩子好的，所以一般來(lái)講，老師們都會(huì)樂(lè)于與家長(zhǎng)配合，已達(dá)到最好的教育效果。