孩子的心理認(rèn)知到底是什么樣的呢?他跟成人差別有多大?有什么樣的方法來幫助家長了解孩子的認(rèn)知心理呢?

　　孩子的年齡特點(diǎn)有很多，活潑、好動(dòng)、好模仿，這是幼兒期孩子年齡特點(diǎn)的前三位。孩子在成長過程當(dāng)中，尤其是6歲之前特殊性很大，但孩子成長過程當(dāng)中同時(shí)具有可控性和可變性。

　　0到2歲的孩子處于感知運(yùn)動(dòng)階段，他們主要是靠感官來了解這個(gè)世界，感官在用他獨(dú)特的方式幫助孩子去認(rèn)識(shí)世界，孩子主要靠運(yùn)動(dòng)去做。0到2歲的寶寶靠運(yùn)動(dòng)去輸入信息，也靠運(yùn)動(dòng)去做反射，初步的輸出信息。

　　2到7歲，一般稱為前運(yùn)算階段，這個(gè)階段溝通顯得尤為重要。很明顯的一點(diǎn)，這個(gè)年齡階段的孩子慢慢會(huì)說話了，但是這個(gè)年齡階段的孩子有他非常大的特征性。2到7歲的時(shí)候，孩子仍然處于需要借助事物的表象特征去形成符號，并且去進(jìn)行思考的階段。在這一階段生物、非生物在孩子眼里都叫生物，小桌子、小板凳跟他的小伙伴一樣會(huì)說話，他可以跟它溝通、可以跟它玩游戲，這也是6歲之前的寶寶如熱衷于玩游戲的一個(gè)特點(diǎn)。他的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了他能做什么。

　　在前運(yùn)算階段的孩子還有很多的特點(diǎn)，比如說他們還不能夠接受守恒。守恒即內(nèi)在的品質(zhì)沒有變化，但是外在的表象特征發(fā)生了變化。這一階段的孩子容易被表象的特征所影響，他需要通過感官看到的是什么可能就是什么。所以我家長在跟他溝通的時(shí)候要有時(shí)效性，并且客觀、具體，就事論事。家長容易從一個(gè)點(diǎn)跟他溝通，然后延伸到很遠(yuǎn)，告訴他你這樣做的嚴(yán)重性，不管是好的還是壞的，但對于孩子而言，這些都不是最好的方法。

　　前運(yùn)算階段的孩子對整體和部分的理解是非常差的，他們往往以局部就代替了整體，不太能理解部分和整體的關(guān)系。家長在溝通的時(shí)候都需要注意。

　　而7歲的孩子已經(jīng)初步進(jìn)入到邏輯思維和零散的可能運(yùn)算階段。這一階段，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的溝通差了很多，也會(huì)更需要“斗智斗勇”。這個(gè)年齡段的孩子，家長在跟他溝通的時(shí)候，就會(huì)趨向于成人，需要跟他擺事實(shí)、講道理，跟他講因果關(guān)系，跟他講這個(gè)事情背后的故事和未來可能要發(fā)生的事情，他已經(jīng)都可以接受，也很容易跟家長達(dá)成共識(shí)。

　　當(dāng)孩子12歲之后，他的邏輯思維已經(jīng)發(fā)展的比較好了，已經(jīng)可以認(rèn)知到表象第一層、第二層更深入的東西，家長跟他溝通的時(shí)候會(huì)更便利。但是即便你的孩子到12歲，你跟他在溝通的時(shí)候仍然會(huì)需要很多方法，仍然有很多重要的點(diǎn)。

　　不管孩子多大，家長都要心平氣和地來看一看到底怎么樣才能跟不同年齡段的孩子去溝通。