所謂健康人格，是能夠正視環(huán)境與個人的責任，因而對自身、別人或所居住的環(huán)境，能做正確的適應。”也就是說，健康人格的核心是積極的社會適應性。作為一個具有良好適應性的理想人格，應從個體對人對事，對內(nèi)對外兩方面來抽象其人格結(jié)構(gòu)，建構(gòu)適應性系統(tǒng)，現(xiàn)在的中學生正是培養(yǎng)健康性格的好時候。

　　學生如何培養(yǎng)健康的性格

　　1、自尊、自愛、自信、自強不息的人生態(tài)度，這是健康人格的基礎(chǔ)。貝多芬在雙耳全聾 的情況下，扼住命運的咽喉，彈奏出了人生的最強音，張海迪在高位截癱的情況下，用輪椅支撐起一片生活的藍天，譜寫了人生的七彩華章。這些事例啟示著中學生要做一個自強不息的人，才有可能創(chuàng)造人生的輝煌。

　　2、誠實、堅毅、進取、富有團隊協(xié)作精神,這是健康人格的支柱。諾貝爾獎金獲得者在 聚會時，總結(jié)自己的人生之路，認為在幼兒園學到的 “把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;做錯了事要表示歉意。”獲得諾貝爾獎是多么輝煌的業(yè)績。但奠定這輝煌業(yè)績的，從根本上說是從小培養(yǎng)的優(yōu)良人格。這昭示學生，只有從小培養(yǎng)誠實謙遜、團結(jié)、協(xié)作的品格，才有可能達到人生輝煌的頂點。

　　3、積極熱情、樂觀具有勝不驕、敗不餒的氣質(zhì)品性,這是健康人格的血肉。雷鋒，把有 限的生命投入到無限的為人民服務中去;出差一千里，好事做了一火車。徐虎不怕苦和累，把為人民大眾服務看作是自己最大的幸福，他們以平凡中見偉大的光輝形象，啟示著中學生只有熱愛生活，關(guān)心他人，樂于助人，才有可能嘗到幸福的滋味。

　　4、善思、肯鉆、創(chuàng)新，具有挑戰(zhàn)自我、勇于競爭的意識，這是健康人生的筋骨。蓋茨只 用十幾年的時間就超越了鋼鐵、石油家庭一百多年積累的財富，雅虎、網(wǎng)易等后起之秀又把這個過程縮短到三四年時間，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站點搜孤的創(chuàng)始人張朝陽，在幾年前還是個窮學生，而現(xiàn)在則已向媒體談論自己會不會成為首富。他們靠什么?就是靠知識創(chuàng)新，高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。綜觀世界科學技術(shù)發(fā)展史，許多科學家的重要發(fā)明創(chuàng)造，都產(chǎn)生于風華正茂、思維最敏捷的青年時期。這啟示著中學生，在學習中要養(yǎng)成善于思考、勤于鉆研、勇于質(zhì)疑的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格特征，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。時代呼喚著知識英雄而唯有創(chuàng)造性人才，才能順應時勢、脫穎而出。

　　如果每個學生都可以培養(yǎng)成上述的性格外，那么這些孩子在日后必定會有很大的發(fā)展空間，如果孩子在成長的道路上出現(xiàn)了心理問題，需要知道如何對學生進行心理輔導，幫助學生調(diào)整好自己的心態(tài)，多關(guān)注佰佰安全網(wǎng)，多關(guān)注校園安全知識。