西師大版五年級下冊《等式》數學教案

　　教學內容

　　教科書第89頁例1。

　　教學目標

　　1.認識等式，說出等式的意義。

　　2.知道等量并會從實際情境中找出等量。

　　3.學習根據等量寫出等式，并能與同學進行交流。

　　4.在新背景下探求數學知識，感受祖國建設的偉大成就，激發學習熱情。

　　教學重、難點

　　1.理解等式的意義。

　　2.能從實際情境中找出等量并寫出等式。

　　教具準備

　　1.下載“西氣東輸”工程相關的資料。

　　2.配套掛圖及課件。

　　教學過程

　　一、創設情境，引出新課

　　師：六一兒童節又快到了。云嶺小學的同學們又開始準備文娛節目了。五年級同學準備演云南

　　佤族的《木鼓舞》，一起來看看。

　　課件出示主題圖。

　　師：你都知道了哪些數學信息？

　　生：五年級共有55名學生，男演員40名，女演員15名。

　　二、分析數量關系，建立模型

　　師：要表示男演員的人數，可以怎樣表示？

　　生：可以用40表示。（師板書40人）

　　師：還能用其他的方式表示男演員的人數嗎？

　　同桌議一議。

　　生：我們還可以用（55-15）人表示男演員的人數。

　　師板書：（55-15）人。

　　師：同學們真會動腦筋，用總人數去掉女演員的人數就是男演員的人數。

　　師：請觀察，（指板書）現在我們用了哪些方法可以表示“男演員的人數”？

　　同桌交流。抽生匯報。

　　生：男演員的人數可以用40人表示，還可以用（55-15）人表示。

　　師：那它們的大小怎樣？

　　生：大小相等。

　　師小結：一個量可以直接表示出來，也可以通過另外的量間接表示出來，這里的40人和（55-15）

　　人都表示的是男演員的人數。

　　師：數學上把表示同一個意思而形式上不同的量或大小相等的兩個量稱為同量或等量。表示等

　　量的數或式子也可以用等號連接起來。在40和（55-15）之間加上等號，這樣的式子數學上就稱為等式。（板書：添等號）

　　板書：等式等量。