語文S版四年級下冊《小樹死因調(diào)查報告》語文教案

　　教學理念：

　　調(diào)查報告是一種事務(wù)公文，是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導匯報調(diào)查情況的一種文書。它具有寫實性、針對性、邏輯性、社會性、典型性的特點，能夠清晰地反應(yīng)現(xiàn)實生活中的某種問題。本文是一篇調(diào)查報告，這對于學生來說比較陌生。本文的重點在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)并且學會如何去調(diào)查，分析處理數(shù)據(jù)，寫一篇調(diào)查報告。

　　本文分兩個課時進行教學，第一課時主要是了解、學習調(diào)查的原因、方法及分析總結(jié)。第二課時是學習建議部分，學會用“并且”造句，嘗試寫一份調(diào)查報告。教學中，將運用板塊式的教學方法和理念進行板塊設(shè)計和教學，分為四個板塊：一、導入新課，解釋標題；二、初讀課文，整體感知；三、細讀課文，感悟理解；四、課堂小結(jié)，課后思考。

　　教學目標：

　　1、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

　　2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

　　3、弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系。

　　4、通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

　　教學重點：

　　弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調(diào)查報告的方法。

　　教學難點：

　　讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

　　教具準備：

　　教學課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　1、談話導入：同學們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調(diào)查找到了原因，還寫出了一份調(diào)查報告，那就讓我們一起來學習吧！

　　2、（板書課題：《小樹死因的調(diào)查報告》），齊讀課題

　　教師問：同學們，看到這個題目你們有什么想問的？（預設(shè)學生回答：小作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？）。

　　什么是調(diào)查報告。（調(diào)查報告：是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導匯報調(diào)查情況的一種文書。）

　　教師：小作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。（提醒自己讀自己的，不要齊讀；并且注意不會讀的字查課后生字表）

　　2、小組內(nèi)識記生字，教師檢查（生字卡）教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字，讓學生書寫時注意左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，及其筆畫順序。

　　3、學生提出不理解的詞語，集體解決。

　　4、學生說說課文一共分為幾個部分，主要講了什么。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　（一）學習第一、二自然段。作者為什么寫這份調(diào)查報告。

　　1.指名朗讀第一自然段。

　　（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

　　（2）作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查？（原因一：“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的小樹 原因二：盛夏時，我發(fā)現(xiàn)小樹遭到了破壞 ）

　　（板書：原因 春天（發(fā)芽、長滿綠葉）

　　夏天（枯萎、木棍、剩下半截））

　　（3）有感情地讀出情感變化。