（二）學習“調查”部分。（板書：調查）

　　不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

　　1.默讀“調查”部分

　　（1）畫出作者調查過程中有哪些做法？并完成填空。匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。你們還知道有哪些調查方法？

　　小作者用了步量法、統計、考察環境、畫圖、拍照的方法。

　　（板書：方法：1．實地測量；2．統計；3．考察；4、畫圖；5、拍照。）

　　還可以有：問卷；采訪等方法。

　　（2）通過調查小作者有什么發現？請畫出這部分課文中表示數字的詞語。

　　匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。（列數據）

　　（4）通過小作者的調查，你發現了什么問題？你想到了什么？

　　（三）默讀“分析”部分。（板書：分析）

　　思考：作者進行了哪些方面的分析？

　　（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

　　（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？結合課文中的圖來說明。根據學生回答并（板書：小樹是非正常死亡的）

　　（3）小樹生長的不利因素是什么？

　　（四）自由朗讀“結論”部分（板書：結論）

　　1.概括說說小樹非正常死亡的原因。

　　2.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？

　　3、這樣帶來的后果是什么？

　　4．小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

　　四、課堂小結，課后思考

　　這節課，我們學習了什么是調查報告。

　　小作者為什么要做調查？調查的方法有哪些？

　　小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題？你們又會有哪些好的建議呢？課后想一想。

　　板書設計：

　　小樹死因調查報告

　　原因：1、“我”特別喜歡

　　2、春天（發芽、長滿綠葉）

　　夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

　　調查

　　方法：

　　1．實地測量；

　　2．統計；

　　3．考察；

　　4、畫圖；

　　5、拍照。

　　分析 小樹是非正常死亡的