6. 請出十位小朋友上臺來站成一排，教師從頭開始數(shù)One， two， three，停在第三個小朋友面前，問Who are you？( I am a ___.)然后，以此類推，請小朋友數(shù)數(shù)或提問，分別停在第五、八和最后一個小朋友，提相同的問題。

　　7. 教師播放歌曲

　　What can you hear in the song？( Rabbits)

　　How many rabbits？( Ten)

　　Are they big？ (No) Yes， they are little.

　　Read the words after teacher.

　　8. 要求學生用其它小動物替換，編成另一首誦讀。

　　Chant：

　　Rabbit， rabbit， I see a rabbit.

　　Little， little， a little rabbit.

　　9. Jenny is very little. But she has got a very big box. Let’s open the box. （點擊畫面，顯示出各種各樣的小包）

　　What do you see in the box？

　　I see bags. （點擊包從箱子內(nèi)出來，請學生數(shù)數(shù)）

　　How many bags？ (引導學生用____ bags回答)

　　10. What’s in the bags？

　　Bag 1-- three pencils

　　Bag 2—five rulers

　　三、Practice and consolidation

　　1. 學生用書第十一頁Let’s enjoy

　　Listen to the song.

　　Sing after the tape.

　　Sing and act.

　　2.每個學生得到一張卡片，有單詞卡片，有算式，根據(jù)算式答案，找到自己的朋友說說算式的含義）

　　Three and five is eight.

　　3. 多媒體快速呈現(xiàn)各種畫面有動物、水果、學習用品等)What？ How many？

　　將全班分成兩大組進行比賽

　　What do you see？

　　I see _____ _______.

　　板書設計：

　　Unit 2 Small animals

　　one two three four five

　　six seven eight nine ten