三、綜合練習。

練習四第1、2、4、5、6、7、8、11、12題。

學生獨立完成以上題目。

師生共同講評訂正。

四、思考題。

在老師的指導下完成。

五、本課小結

我的教學思路

教學反思

課題 有趣的數

教學目標：

1、通過實踐活動，加深學生對生活中數的認識，提高學生對100以內數的掌握水平。

2、體會所學知識與現實生活的聯系，培養學生的應意識。

3、培養學生的計算能力、思維能力和解決問題的能力，發展學生的個性。

教學重難點：體會所學知識與現實生活的聯系，培養學生的應意識。

教學過程：

一、活動準備

前面我們學習了100以內的數，還在班上和家里了解到100以內的數在生活中的應情況，其實100以內的數在生活中應得非常廣泛，同學們想去了解這些生活中的數嗎?

二、過程指導。

1、抓豆子猜數。

2、摸卡片擺數。

3、看表格填數。

4、小調查。

三、匯報小結。

通過今天的游戲，以及對生活中100以內數的調查了解，同學們知道了數在生活中的運是相當廣泛的，也是很重要的，說明對數的學習非常重要。

四、生活中的100(百)

師生共同閱讀第20頁“你知道嗎”。

五、全課小結。 我的教學思路

教學反思

課題 認識上和下

教學目標：1、會辨認上、下方向，體會學習上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會上、下方向的相對性。

2、培養學生的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。

3、體會所學知識在現實生活中的應，從中獲得價值體驗。

教學重難點：會辨認上、下方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。

教學過程：

一、情境引入。

出示教材21頁的單元主題圖，從圖上你們都看到了什么呢?

這節課我們就來認識上和下。

板書課題。

二、互動新授。

1、教學上和下。

出示教材22頁例1的主題圖。

學生觀察，自由發言。

你準備怎樣介紹這些動物圖片呢?

學生先獨立思考，再小組交流方法，最后匯報。

2、 用上和下描述物體的位置。

小朋友都知道什么叫上，什么叫下以后，請你用上、下來說一說其他動物的位置。 學生自由地說。如“梅花鹿的上面是小兔，下面是老虎”、“大熊貓在大象的上面”、“猴子的下面有斑馬和獅子”等。

指導學生“梅花鹿的上面是小兔”、“小兔的下面是梅花鹿”來描述兩只動物的位置。

三、鞏固拓展

1、教材24頁課堂活動第1題。

2、放文具比賽。

3、教材第26頁練習五第4題。

四、課堂小結。

通過這節課的學習，你知道了什么?有什么收獲?還有哪些問題?說出來大家幫助解決。

我的教學思路

教學反思

課題 認識前和后