5、出示算式：

17-9 16-9 13-9 12-9

15-9 11-9 14-9 18-9

計(jì)算結(jié)果。

計(jì)算你又發(fā)現(xiàn)了什么?

最后讓學(xué)生說說自己的想法。

四、總結(jié)反思，拓展延伸

提問： 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

蘆溝鎮(zhèn)裴劉小學(xué)電子備課用紙

一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人蔣蓉蓉復(fù)備人 總第 2 課時(shí)

課 題: 練習(xí)一(1)

課 型 新授 課時(shí) 第 2 課時(shí)

教 學(xué)

目 標(biāo) 1.通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。

2.在練習(xí)過程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。

3.初步感知加、減法計(jì)算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學(xué)思想。

教 學(xué)

重難點(diǎn) 進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法

正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法

教 學(xué) 流 程 個(gè) 性

設(shè) 計(jì)

一、 計(jì)算方法練習(xí)

1 、 9根小棒 3根小棒

根據(jù)小棒的擺放提問：

1 一共有多少根小棒?

2一共12根小棒，拿走9根，還剩幾根?

先列算式，在說說計(jì)算過程，比一比

2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。

老師出示口算卡片，學(xué)生口答。

3、談話：上節(jié)數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了十幾減9的減法，今天這節(jié)課，我們來做一些相關(guān)的練習(xí)。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、第1題：

(1)出示第一幅圖。提問：一共有14個(gè)球，裝在盒子里9個(gè)，還剩下多少個(gè)?我們可以怎樣算?

(2)指名回答14-9的算法，說說計(jì)算的思考過程。

(3)出示第二幅圖，組織學(xué)生交流。

(4)小結(jié)引導(dǎo)：比較分析不同的計(jì)算方法，看哪一種方法算得比較快。

2、第2題：

(1)學(xué)生先在書上填寫答案。

(2)組織反饋交流，說說計(jì)算的思考過程。

(3)觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。

3、第3題：

(1)出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說說圖意?

(2)全班練習(xí)：老師說出樹樁上的數(shù)，學(xué)生說出減9的算式，并算出結(jié)果。

(3)指名進(jìn)行練習(xí)。

(4)小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、第4題：

讓學(xué)生先在書獨(dú)立完成，然后進(jìn)行校對(duì)，統(tǒng)計(jì)做對(duì)做錯(cuò)的情況，對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行分析。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天這節(jié)課，我們對(duì)十幾減9進(jìn)行了練習(xí)，希望同學(xué)們課后也能多練習(xí)，爭(zhēng)取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。

蘆溝鎮(zhèn)裴劉小學(xué)電子備課用紙

一年級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)科 主備人 蔣蓉蓉 復(fù)備人 總第 3 課時(shí)