3、比一比。

問：不計算你能很快比較出它們的大小嗎?

4、想一想。

三、練習鞏固提高快：

1、想一想，填一填。

2、我是口算小明星。

18-10= 5+14= 15-5= 9+8= 19-10=

4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =6

7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 6 + 7 =

10 10 10 10

四、教學后記：

第三課時 總復習(位置、認識圖形和鐘表)

教學內容：練習二十五的第3、12、13、14題。

教學目標：1、使學生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的集合圖形的認識。

2、通過復習，進一步鞏固認識時鐘的方法。

3、培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：進一步加深對所學的幾何圖形的認識，加深對鐘表的認識。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學準備：長方體、正方體、圓柱、球、鐘表。

教學過程：

一、知識歸納收獲多：

1、位置：

位置是相對的，參照物不同，位置會發生變化。

前后：正面對著的物體是前，背對著的物體是后。

左右：題目上如果是人物，就以題目上人物的左右為標準。

題目是除人物以外的任何物體，都以自己本身的左右為標準。

注：上下樓梯都是靠右行。

2、認識圖形：

長方體：四四方方，對面同樣大，不能滾動。

正方體：四四方方，六個面同樣大，不能滾動。

圓 柱：兩頭同樣大，能來回滾動。

球 體：能任意滾動。

3、認識鐘表：

時針：短又粗。 分針：長又細。

整時：分針指向12表示整時。時針指著幾就是幾時。

時間的表示方法： 例如：7時 7:00

鐘表上一共有12個數字，12個大格，每個大格有5個小格。