生匯報，師點撥、補充。

師：玉泉森信酒店和麗天酒店哪個酒店入住率高呢?

生自主回答，并講清意義。

板書：94.7% > 77.5% 所以麗天酒店入住率高

師生小結求“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾是多少”，的解題思路及方法。

4、補充出示信息窗右邊的信息數(shù)據(jù)，及紅點2的問題。

問題：這些酒店衛(wèi)生合格率是多少?

師：你對這句話是怎樣理解的，什么合格率?

生：即衛(wèi)生合格的酒店數(shù)占抽查酒店總數(shù)的百分之幾，

師：那么該怎樣求呢?

生： 190÷200

并分析解題思路，師給予肯定，并質(zhì)疑190÷200求出的是一個小數(shù)或分數(shù)， 怎樣體現(xiàn)出合格率所求的是一個百分數(shù)呢?

學生小組交流，匯報交流。

師生小結：通常我們把合格率寫成這樣：

合格率 = 合格數(shù)/抽查總數(shù) × 100%

190

200

20

× 100%

= 0.95 × 100%

=95%

師：為什么要乘以100%?

進一步鞏固求百分率應用題的意義及方法，學生相互交流匯報。

師小結：公式合格率是百分率的一種，公式本身應該用百分數(shù)的形式(%)表示。如果公式單寫成“合格率=合格數(shù)/抽查總數(shù)”只是分數(shù)形式，而不是百分數(shù)。如果在的后面添上“×100%”(相當于×1)，就可以既使數(shù)值不變，而又是百分數(shù)的形式。

師：剛才我們比較衛(wèi)生的好壞，是從衛(wèi)生合格的角度來考慮的。想想，我們還可以從什么角度去思考呢?

生：衛(wèi)生不合格的角度想，求不合格率?

師：不合格率該怎樣求呢?

生求解，并反饋。

【設計意圖】：為培養(yǎng)學生的學習能力，在原有教材的內(nèi)容基礎上，對知識進行拓展延伸，給學生較多的探究問題的機會，也更能從中體會到數(shù)學的價值，以樹立正確的數(shù)學觀，堅定學好數(shù)學的決心和信心。

反饋：

A、使學生明確合格率、不合格率都不能超過100%，以及為什么。

B、及求合格率與不合格率之間的關系?

師小結。

6、 在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些地方用到百分率了?

在實際生活中，還經(jīng)常用到百分率，比如發(fā)芽率、出勤率、成活率、出油率、近視率...你能說出它們分別表示什么意思嗎?

小組交流。匯報。

并做自主練習第四題，匯報并訂正。

三、鞏固練習

自主練習1——3

學生獨立完成，代表匯報，集體糾正

四、課堂回顧，交流收獲

通過今天的學習，你有什么收獲?

師：百分數(shù)和分數(shù)應用題在算理上是一樣的。

五、課后作業(yè)

1、搜集百分數(shù)在生活中的實際應用的事例。

2、書自主練習5——9

板書設計：

玉泉森信大酒店：

279÷300 = 0.775 =77.5%

麗天大酒店：

215 ÷ 227 ≈ 0.947 = 94.7%

94.7% > 77.5% 所以麗天酒店入住率高

合格率 = 合格數(shù)/抽查總數(shù) × 100%

190

200

20

× 100%

= 0.95 × 100%

=95%

【 】：

簡單的百分數(shù)應用題是在分數(shù)應用題的基礎上出現(xiàn)的，旨在使學生明確分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題的聯(lián)系和區(qū)別，怎樣教好這類應用題呢?通過教學我覺得應從以下幾個方面入手。：

一、充分運用新舊知識間的聯(lián)系和遷移，利用舊知學習新知，加強學生數(shù)學技能的訓練。因為分數(shù)應用題和百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關系相同，所以掌握好分數(shù)應用題的解題思路和解題方法是學好百分數(shù)應用題的關鍵。根據(jù)新知求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的需要，進行了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分數(shù)應用題鋪墊。

二、引導學生進行對比新舊知識的相同點及不同點，強化新知的教學重點。

三、將課堂交給學生，讓學生進行新知探究。以往的課堂，是教師講，學生聽的教學模式，今天的課堂，完全的交給學生。由于學生對新知已有了一定的認識，進一步解決已是水到渠成。

學生可以解釋的，我沒有暗示，學生能講的，讓學生用他們的話語講解，使學生真正成為學習的主人，主動接受知識。這樣的教學方法，在今后的教學中，我將不斷嘗試。

四、注意學法指導，增強練習的針對性。 教師在引領學生參與學習活動的同時，也能有針對性地設計一些練習。如：基本練習，當堂達標;對比練習，勇于發(fā)現(xiàn);拓展練習，挑戰(zhàn)自我。

五、練習與評價結合，增進學習情感

數(shù)學的練習總要伴隨著合適的評價才能達到它的效果的，而且評價直接影響學生學習數(shù)學的情感、態(tài)度，課堂上給予學生的發(fā)言進行了鼓勵，哪怕是只有幾個字，一個手勢，一個眼神，對學生要有情感的交流，給學生以信心，讓他們得到肯定，享受成功，享受學習。

評價不是只關心學生的學習結果，即學會了什么，而更應該關注學生學習的過程，特別是學生在學習過程中的情感體驗。

信息窗二 第2課時

百分數(shù)的應用練習

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學六年級下冊108-110頁

教學目標：

通過練習使學生在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上，進一步掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，并利用知識正確熟練地解答百分數(shù)應用題。

教學重點：利用知識正確熟練地解答生活中的百分數(shù)的實際問題。

教具準備：課件。

教學過程：

一、復習舊知：

談話：同學們，上節(jié)課我們學習了求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題和百分數(shù)在生活中的應用，提出并解決了許多有價值的數(shù)學問題，下面我們先來復習一下上節(jié)課的知識，再來做些練習。