有時要順應自己的感受，有時要妥協讓渡一些給他人，以具有彈性的方式與人相處，在一種互動狀態中，與他人相處并獲得自在。

　　“父母首先要照顧好自己，才能更好地照顧孩子！”不少年輕父母在各類親子課程上總能聽到這句話。這話本身沒有問題，只是在生活實踐中，常常演繹出了各種版本。

　　夫妻有孩子后，生活重心發生了變化。有的夫妻說，并不希望有孩子后，自己的生活質量有所變化。

　　“做自己”的態度乍看是有道理的。我們期待孩子最終能夠成為一個獨立的個體，那么，實現父母的獨立當然是必經之途，獨立的父母是孩子獨立最好的榜樣。

　　然而，任何教育觀點的貫徹，一旦忽視了所面對的受教育者的年齡，及其相應的心理發展進程，往往就喪失了積極的指導意義。

　　人類的新生兒，不像其他哺乳動物，比如馬、牛，出生幾小時內就可以站立，甚至奔跑。人類嬰兒要經歷幾乎一年的時間才能實現站立、行走。這一階段中，他們需要撫養者無微不至的照顧，需要父母“充當”自己的手臂、雙腿，饑餓時需要喂奶，排便后需要有人及時為他們清理；從飲食到衛生，從生活節奏的建立到情緒的安撫，各方面都需要得到引導和幫助，一個嬰兒才能變成可愛的兒童。

　　同時，嬰兒還有兩個重要的人生課題要在這一階段學習，一是生活節奏的建立。母嬰觀察的研究者們在對6個月以內的嬰兒及其與母親互動的觀察中發現，母親事實上要花大量的時間去適應、配合、調整其生活節奏：適應嬰兒，同時也努力為嬰兒建立起穩定的生活節奏。

　　另一個重要課題是學習情緒的表達。嬰兒的情緒常常會比較夸張，在沒有掌握更好的表達方式之前，他們更多的表現形式是哭泣、煩躁，且難以安撫。

　　所以，至少是在孩子的嬰兒階段里，父母其實是很難“活出自己”“做自己”的。父母要知道，此刻必要的犧牲，換來的是在未來孩子的安全感、基本信任的建立，以及對孩子人格發展的良性促進。

　　我并不主張父母在孩子的嬰兒階段里太多顧及夫妻自身的生活節奏，甚至在這一階段追求“活出自己”，而主張父母們應更多地跟隨孩子的需要，以嬰兒為中心，形成新的生活節奏。

　　有個媽媽告訴我，面對哭鬧不止的孩子，她突然覺察到此刻的自己非常疲憊，于是決定要對自己好一點。她丟下了剛滿1歲的孩子，自己跑進房間關上門，留孩子一個人在客廳哭。

　　的確，在那一刻，母親的情緒也已接近崩潰，是不是應該關起門來先關愛好自己呢？