（二）小組合作學(xué)習(xí)三、四節(jié)

　　1、自由讀三、四節(jié)，說一說自己喜歡的詞語。

　　2、想象這兩小節(jié)描繪的畫面，在小組交流討論，談一談感受。

　　3、最后試背這兩小節(jié)。

　　4、以“我仿佛看到了……”開頭說說自己想象、體會(huì)到的詩(shī)歌描繪的畫面。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題，升華情感

　　1、說一說自己對(duì)題目“為三月譜曲”的理解。

　　學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生從“春天美”和“詩(shī)美”兩方面來體會(huì)。

　　2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)了課文，你有什么感受或想法？

　　這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人贊美春天、熱愛大 自然、熱愛生活的情感。

　　教師總結(jié)：春天代表希望與活力，我們都在這盎然春意中學(xué)習(xí)、工作、生活，是多么 美好哇！讓我們?cè)谙硎艽禾鞎r(shí)，不要錯(cuò)過好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)吧！

　　3、帶著感情再讀課文。

　　四、拓展延伸，小小詩(shī)會(huì)

　　1、練習(xí)背誦課文。播放春天美景的課件，指名背誦課文，為畫面配音。

　　2、小小賽詩(shī)會(huì)。

　　課前，已布置同學(xué)們搜集描寫春天的古詩(shī)、兒歌、兒童詩(shī)、短文等。可以給賽詩(shī)會(huì)取個(gè)主題，如“為三月譜曲”或“三月的歌”“春之聲”等。

　　3、賽詩(shī)會(huì)評(píng)出 “最佳朗誦獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“希望之星小詩(shī)人”等，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦、多積累、會(huì)運(yùn)用。

　　◆    教學(xué)反思

　　（略）