三、自設節日、激發創作興趣。

　　1、ppt出示“五花八門的紀念日”，生大聲朗讀。

　　2、說說你看到這些節日的感覺， 這些節日與你以前過的節日有什么不同？（是老師和大家設立的）

　　3、如果給你設立紀念日的權利，你想設立什么節？ 生發言，板書自己設立的節日名字。（說說原因）（生板書完后，齊讀，夸贊學生沒有讀錯、寫錯的字。）

　　4、猜猜看，胡老師愛過什么節？我把自己想過的紀念日寫在文章里，想讀給大家聽聽（配樂朗誦），可以嗎？（師朗讀下水作文《水果節》）

　　師：同學們，你們想把自己最想過的紀念日，或者是最值得紀念的一個節日寫下來嗎？有的同學沒開口，他心里想：我愛過，可是不想寫。開口的同學聲音也不大，因為我不會寫，不敢寫！其實，寫紀念日活動并不難，更不用怕！今天胡老師就教大家怎樣寫活動。

　　5、出示ppt：“寫活動，有方法”：

　　□我（們）設立了XX節

　　□我（們）為什么要設立XX節

　　□讓節日“動起來”

　　□用上“好像”

　　□有“聲音”有“顏色”

　　□引用名言、古詩句（四字詞語、成語）

　　□哪一天過這個紀念日

　　自主設立紀念日這個環節要求全體學生參與，以學生為主體，教師巧妙創設情景，盡可能多給學生創造相互對話的機會，讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。