Step3課文學習

　　1播放活動2的動畫或錄音，請學生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖。教師幫助學生理解課文語境：“Darning在對同學們說他最喜歡英文字母歌了。我們也要像Darning一樣學會唱英文字母歌，這樣就能很容易地按照字母表順序排序了。

　　2學習song這個單詞，向學生展示不同樂譜，領讀單詞。學習favorite這個單詞，領讀。

　　3再次播放錄音，學生們完整聽一遍字母歌。

　　4播放第三部錄音，教師逐句停頓，請學生跟唱。

　　5要求學生盡置模仿錄音中的字母發音。如有困難，不必嚴格糾正，只需要學生會唱字母歌即可。

　　6全體同學演唱字母歌。

　　7分組演唱字母歌。

　　設計意圖：本環節由淺入深地使學生們認讀了重點句型和單詞，并在重復聽唱歌謠中加深了學生們對26個字母排序的記憶。因后面將逐個學習字母發音，本節課不對發音做嚴格糾正。

　　Step4訓練鞏固

　　1完成活動3。學生看圖，聽錄音并跟讀。

　　2完成活動4。教師將活動要求講述清楚。教師將學生分成六人小組，學生邊拍手邊按照順序說字母。小組練習后，教師請部分小組展示。

　　設計意圖：本環節鞏固了學生的對字母的掌握，包括字母的發音和順序排列。

　　Step5任務完成

　　教師告訴學生：“我們下節課要進行字母操比賽，這節課我們先分好小組，每個小組內部先排好隊。每個小組要把小組成員的名字按照字母表順序排列出來，然后按順序排隊。”

　　24-6人一組，在組內討論并進行排序，完成后按順序排隊。

　　3各組輪流到教室前按順序排隊，每位學生將寫有自己名字的白紙高高舉起，全班共同檢查排序是否正確。

　　4教師總結：“英文字母表順序是重要的排序依據，在很多國家和國際會議上，人名、國家名稱、城市名稱、機構名稱等，都是按照字母表順序進行排序的。另外，大多數詞典都按字母表順序排列詞條。所以，掌握字母表順序對于我們的學習和生活都有很大幫助。”