3.他們三個都有同一個觀點，那就是--現在的鳥類就是由恐龍演變而來的，換句話說就是--恐龍在我們頭上飛。你相信這個結論嗎？你相信天空中飛翔的鳥兒就是幾百萬千主宰地球的恐龍嗎？（不相信）說實話，我也有點不相信，我們首先來看看赫胥黎和奧斯特隆這兩位科學家 “龍鳥之爭”這個觀點，人們的反映是什么樣的？指名讀課文3-5自然段，其他同學勾畫出寫赫胥黎、奧斯特隆觀點的語句。此時，你有什么樣的想法？（板書：赫胥黎提出假說 奧斯特隆肯定假說）

　　4.你同意他們倆的觀點嗎？仍有些疑惑是不是？所有的人們都對此觀點持懷疑態度，因為他們缺少了一個重要的證據，那就是由恐龍到鳥中間的那個過渡性生物。但是，令人振奮的是證據竟然從中國的地下鉆出來了，歷史選擇了另外一位偉大科學家，他的名字叫--季強。

　　（出示搜集到的有關季強的資料）

　　季強，1951年生于江蘇南通。1978年在中國科學院南京地質古生物研究所攻讀碩士學位。1988年取得博士學位。1990年獲得聯邦德國洪堡基金會獎學金，赴德跟隨圣肯堡自然歷史博物館的不安張威力齊格勒導師讀博士后。在讀期間，由于研究成果卓著，多次受到德國科學界的褒獎。1992年，季強謝絕導師的挽留，回到中國地質科學院地質研究所工作，三年后，任中國地質博物館館長。

　　四、精讀課文，拓展積累

　　1.讓人敬佩的是季強為龍鳥之爭畫上了一個圓滿的句號，用證據說話，證明了恐龍的確在我們頭上飛！這個結論是怎么得出的呢？請你帶著問題大聲朗讀8-11自然段這一部分內容，讀后小組討論。

　　2.小黑板出示：

　　（1）農民拿來的化石有什么特點，這與“龍鳥之爭”有什么關系？

　　（特點：石頭上有一個清晰漂亮的恐龍造型，頭昂著，尾巴翹起來，后腿蹬著，一副向前奔跑的姿態。它前肢短后肢長，牙齒呈鋸齒狀。直接為“龍鳥之爭”提供證據。）

　　（2）文章哪些地方體現了科學家嚴謹的治學態度、不息的探索精神？請你用波浪線勾畫出來。（板書：季強證明假說）

　　3.此時此刻，你想對科學家說些什么呢？