7、說說該用什么樣的語(yǔ)氣來讀第八自然段？

　　（驚嘆和贊美）齊聲朗讀。

　　8、這篇課文按什么順序來寫的？最后一段在全文中起什么作用？

　　（按先分后總的順序來寫的。最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。）

　　三、讀懂絲瓜，感悟人生

　　“絲瓜有思想，這實(shí)在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？它靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？我無法同絲瓜對(duì)話。”大家不妨滿足一下作者的愿望，展開想象的翅膀讓絲瓜會(huì)說話。

　　1.多媒體展示作者和絲瓜的對(duì)話，大膽想象接下來會(huì)怎么樣呢？想象作者和絲瓜會(huì)有什么樣的對(duì)白呢？

　　2.小組合作，練習(xí)對(duì)話。

　　3.老師點(diǎn)評(píng)：

　　絲瓜生長(zhǎng)的智慧首先是它有頑強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的生存能力；有甘心犧牲部分發(fā)展整體的調(diào)節(jié)能力；還有它的毫不張揚(yáng)的靜默與自我約束的自由的能力。而我們?nèi)说纳�存卻有很多地方與絲瓜生長(zhǎng)的智慧相距甚遠(yuǎn)。所以 ，正如作者說的，“怡然泰然悠然坦然含笑面對(duì)秋陽(yáng)”該是我們追求的生活境界。

　　四、拓展練習(xí)

　　大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要_______________；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要_______________；滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要_______________；輕松不懼風(fēng)雪，那是在啟示我們做人要_______________。（謙虛做人  團(tuán)結(jié)協(xié)作  持之以恒  剛直不阿）