4．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o‘clock的發(fā)音。可采用小組模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。

　　5.教學(xué)Let’s do

　　①教師發(fā)指令：It‘s …o’clock.學(xué)生將時針撥到正確的位置。

　　②教師發(fā)指令：It‘s time for… 學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。

　　③通過圖片。簡筆畫或做動作猜等方法教學(xué)其余句子。

　　④聽錄音，作TPR活動。

　　三．趣味操練 （Practice）

　　1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提 問學(xué)生：What time is it？ 鼓勵同座的兩名學(xué)生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。

　　2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的 一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

　　四．?dāng)U展性活動（Add-activities）

　　1．做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的 游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習(xí)。

　　3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let‘s do 中的指令請他們做動作。