2、用方向詞說一說物體所在的位置。

　　師：機靈狗現在想知道以學校為中心西南方是指什么地方？

　　生 ：在學校的西南方。

　　師：大家同意他的意見嗎？

　　生：不，學校的西方。

　　生：不同意，學校的南方。

　　生：同意，因為既在學校的西方，又在學校的南方，所以在學校的西南方。

　　用新方向詞說一說物體所在的位置。

　　師：機靈狗知道了這幾個地方，它還想去其他地方，請同學們幫它找找這幾個地方在學校的什么方向？

　　（小組討論、交流、全班匯報）

　　【設計意圖】讓學生用新方向詞為機靈狗指 方向，使學生對新方向更熟悉起來。

　　走進生活，體驗方向

　　（一）制作方向板

　　師：同學們不僅認識了東南西北，還通過自己的努力認識了東南東北西南西北四個新的方向。我們來比賽，給你一個方向，你能不能認出其他七個方向，把它們寫在方向班上，看誰的動作最快？

　　（教師組織開展搶答游戲，課件顯示：標有北方的空白方向板，大家搶答填寫其他空位）

　　【設計意圖】將學生腦海中模糊的方向，通過制作方向板抽象到紙上，能看、能記能用，幫助學生建立完整的數學模

　　（二）辨認方向

　　利用方向板辨認教室的八個方向。