3 Presentation呈現活動。

　　（1）教師教授單詞red dress. 引導學生說Red dress, red dress, Ilike my red dress. 教授單詞dress, 試著用字母組合dr 發/dr/, /dr/, /dr/, 教授學生。dress，red dress, I like my reddress.

　　（2）教師教授單詞shirt. 同法教授字母sh組合 /?/,  /?/,  /?/, shirt, blue shirt, Ilike my blue shirt.

　　（3）教師教授單詞T-shirt. 把T-shirt和單詞shirt進行比較。練習單詞和句型T-shirt, green shirt, Ilike my green shirt.

　　（4）教師教授單詞short. 把short和T-shirt、shirt放在一起進行比較。練習單詞和句型short，black short, I like myblack short shirt.

　　(5)教師教授單詞skirt.并把skirt和short、T-shirt、shirt四個詞放在一起進行比較。練習單詞和句型skirt， yellow skirt, I like myyellow skirt.

　　(6)教師最后教授單詞socks，練習單詞和句型socks，blue socks, I like myblue socks.

　　設計思路：學生跟隨老師學習表示衣服的單詞，借助圖片，幫助學生理解和關注本課的生詞，初步建立起詞匯的音和意義之間的聯系，并在句型中進行練習。在詞匯學習的時候，教師運用phonics教學法，教學中滲透給學生拼讀切分單詞的方法，通過觀察單詞的相同字母和不同字母，培養學生良好的觀察習慣。一年級的詞匯教學注意運用漢語拼音的正遷移，滲透音標教學，讓學生從視覺上感知拼讀方法，并借助圖片和首尾字母提示整體識別單詞。