�、趲煟赫l(shuí)還拼出了其他的圖形（請(qǐng)一位拼成長(zhǎng)方形的同學(xué)到投影儀前展示）？

　　師：他拼成了一個(gè)什么圖形？     生答：長(zhǎng)方形。

　�、苓�有別的同學(xué)愿意上來(lái)么？（請(qǐng)一位拼成平行四邊形的同學(xué)到投影儀前展示）

　　師：這個(gè)圖形真漂亮，它叫什么名字呀？生：平行四邊形。（板書(shū)：平行四邊形）

　　師：老師，小朋友們費(fèi)了很大的功夫才把長(zhǎng)方形變成了平行四邊形，老師現(xiàn)在也變給小朋友們看看，把眼睛擦亮了！

　　（師 出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，提問(wèn)：“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng)，這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問(wèn)：“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形？”）

　　師：剛剛在老師變的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：平行四邊形是可以變的。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，想一想？（籬笆、樓梯、伸縮門(mén)、可拉伸的衣架等。）

　�。ㄕ故緋pt第八張并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。）

　　三、鞏固新知

　　讓學(xué)生打開(kāi)課本第21頁(yè)，并展示ppt第七張，完成1、2兩題。

　　四、全課小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了哪兩位 新朋友？你有哪些收獲？（展示ppt第九張、第十張。）

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