2．抓住關(guān)鍵詞句揣摩品味，感受人物形象，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物對(duì)話來(lái)刻畫人物形象的表達(dá)方式。

　　3．體味思辯之美，提高學(xué)生的抽象思維能力，感受晏子語(yǔ)言中透出的大義凜然和愛(ài)國(guó)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)和過(guò)人的應(yīng)變能力，感受人物的形象，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物對(duì)話來(lái)刻畫人物形象的表達(dá)方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)和過(guò)人的應(yīng)變能力，感受晏子語(yǔ)言中透出的大義凜然和愛(ài)國(guó)精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板塊一：抓課題，理文脈，整體感知

　　1．交代背景，引出人物，滲透對(duì)“子”的理解

　　師：知道同學(xué)們都喜歡歷史故事，今天就讓我們穿越時(shí)空，回到兩千多年前的春秋末期：當(dāng)時(shí)，諸侯國(guó)眾多，紛爭(zhēng)不止，七雄爭(zhēng)霸。楚國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，楚王經(jīng)常派兵攻打其他的國(guó)家，為了擺脫楚國(guó)的威脅，齊王派晏子出使楚國(guó)，增進(jìn)兩國(guó)的友好關(guān)系，于是就有了這個(gè)經(jīng)典的歷史故事。（板書：晏子使楚）

　　師：晏子的原名叫晏嬰，為什么叫他為晏子呢？

　　2．解題釋題，把握課文的主要內(nèi)容

　　師：都說(shuō)題目是文章的眼睛，從這個(gè)題目中你能捕捉到哪些信息？