小老師領(lǐng)讀、同桌兩個(gè)人相互讀并糾正。

　　③寫

　　師：我們會(huì)讀聲母ɡ了，再看看ɡ的樣子，你是怎樣記住ɡ的？聰明的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)小鴿子已經(jīng)告訴我們?nèi)绾斡涀�g。（學(xué)生匯報(bào)）

　　師：那我們幫聲母“g”設(shè)計(jì)一個(gè)小名牌吧。（出示四線格）該怎樣寫才能把它的名字寫的漂亮美觀呢？請同學(xué)們觀察（學(xué)生匯報(bào)）

　　師：經(jīng)過我們大家一起開動(dòng)腦筋，一起為聲母g設(shè)計(jì)了一張精美的名片。先在中格寫左半圓，再寫豎左彎，占中下格。請同學(xué)們在自己的四線格上寫一個(gè)g送給小鴿子，比一比看誰寫得最漂亮。

　　④評

　　用投影儀評一評，然后再寫兩個(gè)。

　　2．學(xué)習(xí)k。

　　導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交個(gè)新朋友。（出示蝌蚪）

　　①認(rèn)

　　師：它的名字叫什么？（蝌蚪）一根水草兩只蝌蚪，合在一起kkk。

　　學(xué)生跟讀

　　②讀

　　師：小蝌蚪給我們帶來了聲母朋友“k”，我們應(yīng)該怎么讀呢？（發(fā)音與“g”相似）

　　老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。小老師領(lǐng)讀，同桌互讀聲母k。