4．拼讀音節。

　　(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

　　(2)要求：看圖，先拼讀音節，再說這個音節的家在哪兒。

　　(3)課件出示：音節和圖。

　　①ɡuā　ɡuō　huā　huǒ　ɡuǒ

　�、谏�活情景圖中包括：黃瓜、鍋、火、蘋果、花。

　　(4)學生獨立完成。(教師巡視時教學生如何表述，例如：ɡuā的家是黃瓜。)

　　(5)利用課件來訂正：指名拼讀，說清楚哪個音節的家在哪。

　　5．巧用音節，課中休息：音節朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊�？靵砺犅犓鼈兊穆曇�。

　　(1)多媒體課件出示音節：①ɡā ɡā�、趆ā hā�、郇括� ɡū　④huā huā�、莰纔ā ɡuā�、蕤纔ō ɡuō

　　(2)學生拼讀這些音節。

　　(3)請同學戴上頭飾聽音樂，并做動作表演。

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