4．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　5．投影反饋，進(jìn)行評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是低學(xué)段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要留有足夠的時(shí)間進(jìn)行扎實(shí)的寫(xiě)字指導(dǎo)。本課的生字較多，因此挑選比較典型的重點(diǎn)字，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生寫(xiě)好字。

　　第二課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入？

　　1．課件出示寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。

　　2．聽(tīng)了朗讀，再觀察插圖，你知道了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我知道了寒號(hào)鳥(niǎo)住在哪里。它住在山腳下的一堵石崖的一道縫里。

　　生2：我知道了喜鵲的窩在河邊的大楊樹(shù)上。

　　生3：我知道了寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲住得很近。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引讀導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了故事的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖文對(duì)照，讓學(xué)生對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的住處有了一定的了解。