（2）讀完之后你能體會(huì)到鳥(niǎo)兒和樹(shù)是一對(duì)什么樣的好朋友？

　　生匯報(bào)：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是一對(duì)形影不離的好朋友。（朝夕相伴）

　　你從哪個(gè)詞中體會(huì)出他們是一對(duì)形影不離的好朋友？

　　引出“天天”。生齊讀。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段：正是這兩個(gè)“天天”，讓我們感受到了樹(shù)和鳥(niǎo)兒朝夕相伴的深厚的友誼。我們?cè)僖黄鹱x這部分，注意讀出“天天”的感覺(jué)和味道來(lái)。

　　生齊讀，感悟和體會(huì)樹(shù)和鳥(niǎo)兒之間分別時(shí)依依不舍的深厚情誼。

　　3.學(xué)習(xí)課文2--16自然段。

　　（1）這是一段多么美好的時(shí)光啊！就這樣，過(guò)了一天又一天。寒冷的冬天就要來(lái)到了。故事將會(huì)如何發(fā)展呢？默讀2-16自然段，完成以下幾個(gè)任務(wù)（課件：共有幾次對(duì)話，分別是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話？）

　　學(xué)生匯報(bào)交流。（生匯報(bào)、師板書(shū)）（課件出示四次對(duì)話）

　　這四次對(duì)話，成了我們這個(gè)童話故事最重要的內(nèi)容。同位兩個(gè)試著來(lái)讀一讀這四次對(duì)話。