（5）過渡：就這樣，春天又來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒迫不及待地又飛回這里，找她的好朋友樹來了。

　　（6）體會(huì)第二次對話鳥兒心情的變化。

　　然而，眼前的這一幕卻讓她驚呆了：樹，不見了，只剩下光禿禿的樹根留在那里。同學(xué)們，此時(shí)此刻，鳥兒找不到她的朋友，心情會(huì)是什么樣的呢？（指生說）

　　（課件出示：

　　“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。）

　　（反復(fù)練習(xí)有感情地朗讀，感情層層遞進(jìn)）

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)焦急的心情。

　　師指導(dǎo)朗讀：你焦急地再問一次。

　　指生讀。

　　師總結(jié)：是啊，他焦急，她不安，因?yàn)樗�的好朋友樹不見了。她對自己說，怎么會(huì)這樣？樹啊樹，不是說好了我還要回來給你唱歌嗎？難道你忘了我們的約定了嗎？