小學語文縮句方法二

　　1、學會劃分句子成分：主謂賓定狀補，留下主干除去枝葉。句子成分雖然容易掌握，但是很少有老師會專門給學生上句子成分專題課，導致學生似懂非懂。雖然小學生對定狀補的掌握難度較大，但主謂賓一定要給學生講清楚，縮句時留下主謂賓，修飾成分都去掉。

　　2、找出句子中心：“誰”+“干什么”。這是一種自我提問的方式。找出句中的“誰”和“干什么”。如六(2)班的同學在努力的學習。句子中的“誰”是“同學”，“干什么”是“學習”。

　　3、根據“的、地、得”來判斷。這是最簡單的一種縮句方法，學生很容易掌握，刪掉”的、地“前面的詞語成分，刪除”得“后面的成分。

　　4、時態助詞不能刪。比如句子中的“著、了、過”是不能刪掉的。如句子中”看著“寫過”這類表時態的詞不能刪。

　　5、在……(中、上、下、里、間)等需要刪去。這類也就是在句子中充當狀語的部分，但小學生對狀語比較難以掌握，所以把它單獨列出來。

　　6、學以致用

　　多做練習。掌握了縮句原則，即使把原則很好的背下來，如果不勤加練習，在做題時也會感覺陌生，難以領會縮句法則的要點。

　　在閱讀時試著讓學生做一些簡單的縮句練習，熟能生巧。