師：你們想不想自己看算式算出得數呢？請組長任選一題，然后把你們組的算法告訴大家。

　　生：

　　（1）從圖上數一數，有飲料的杯子是6個，空杯子(沒有飲料的)4個，所以合起來是10個杯子。算式是6+4=10

　　（2）因為6+4=10，所以4+6=10

　　（3）因為桌上一共有10個杯子，拿走了空杯子，留下了6杯飲料，所以10-6=4或者10-□=6

　　師：哦，這個小朋友真聰明，你能說出10減幾等于6這個算式。那下面我們一起討論算式中的這個方框表示什么？

　　投影：出示10-□=6

　　小組合作交流，反饋

　　師歸納：在10-□=6中，□就是空杯的個數，而空杯的個數就是10-6，所以10-□=6←→□=10-6

　　小結：小朋友們想得 辦法真多！既利用10的組成來計算，也利用加減法算式之間的聯系來計算。

　　師：“10的游戲”還有很多題目，你們還想做嗎？