（4）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流，同時(shí)公布正確答案。

　　（5）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

　　（6）教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀模仿，同時(shí)講解本課出現(xiàn)的重單詞、詞組。

　　（7）在教師幫助下，讓學(xué)生翻譯課文內(nèi)容。

　　（8）讓學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話(huà)、小組表演。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在思考間題并公布答案之后，教師幫學(xué)生 把本課的內(nèi)容框架提煉出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)課本有初步感知，訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)提取信息的能力。同時(shí)也對(duì)本課的重點(diǎn)單詞、詞組、句型進(jìn)行了學(xué)習(xí)。）

　　2．學(xué)習(xí)Let’s try＆ Let‘s talk。

　　讓學(xué)生觀察圖片，思考：“ Who are they？ What are they talking about？”。在學(xué)生以小組為單位討論結(jié)果并公布答案后，教師評(píng)價(jià)并導(dǎo)入“ Let’s try”環(huán)節(jié)： So clever you are！ It‘s cold outside. Sam is talking with Sarah. Please listen and circle.教師播放Let’s talk部分錄音，選出正確答案：