3、有了上面兩道題的鋪墊，書上P31的例題我就讓學生去體驗求平均數(shù)的完整過程與方法。

　　4、了解了平均數(shù)的一些知識后讓我讓學生來看這道題“有一籃子雞蛋，每個雞蛋的重量如下：

　　56g，55g，54g，58g，55g，53g，54g

　　先請同學估測這籃子雞蛋平均一個有多重？ 再計算”。這道題是例題下的試一試，因為數(shù)字比較小而且較接近，所以我利用學生估測的結(jié)果和實際的平均數(shù)引發(fā)討論出“平均數(shù)”是個虛擬數(shù)的的意義所在之處。以實例來證明，有利于學生的理解。

　　（三）、鞏固練習

　　安排了基礎(chǔ)題和拓展題，基本題就是選擇題，讓學生理解平均數(shù)的真正含義，也是檢測本課知識目標是否達標的有效方法。

　　拓展題讓學生懸念頓生，迫使他們自覺 產(chǎn)生思維碰撞，多角度思考問題，鼓勵學生 充分發(fā)表意見，從而進一步理解平均數(shù)的意義和一般方法。

　　總之，這堂課力求使既定的三維目標都能達到并且使學生感受到數(shù)學的應(yīng)用價值，樹立應(yīng)用意識，能夠初步形成解決日常生活工作中的數(shù)學問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學會用數(shù)學的眼光看社會，從而獲得必要的發(fā)展。