（3）探究每道算式的意義

　　1/2×3表示求3個1/2L，也就是求12L的3倍是多少。

　　1/2 是一半，1/2×1/2 表示12L的一半，也就是求12L的1/2 是多少。

　　1/2×14 表示求12L的1/4 是多少。

　　發現：一個數乘分數表示的是求這個數的幾分之幾是多少。

　　（4）解決問題。

　　（5）小練習：

　　2/9 ×6=       12×3/4 =           3/10 ×4=

　　觀察巡視學生是否先約分再計算。在約分時，是否有學生將分子與約分，為什么只能將整數與分數的分母約分。

　　集體訂正時，請學生說說計算與約分方法。教師展示一種學生將分子與整數約分的錯誤方法，讓學生辨析。

　　三、鞏固應用，內化提高。

　　1、

　　1）、教材第2頁“做一做”。

　　2）、教材第5頁第3題