一般這樣寫：

　　答：一共有36只。

　　書寫豎式時，數位對齊，從個位乘起，

　　哪一位乘得的積就寫在那一位的下面。

　　教學反思：

　　1.通過編口算題的環節，使學生能夠正確理解和表述算法，形成口算思路，為進一步理解兩、三位數乘一位數筆算的算理奠定了基礎，同時激發了學生的創造熱情和應用能力。

　　2.讓學生充分利用已有的知識經驗，自主探究兩、三位數乘一位數的計算方法，老師扮演組織者、引導者、合作者的角色。學生在探究和交流的過程中，品嘗了成功的喜悅，增強了學習的信心。

　　3.本課的練習設計，注意了題型豐富、形式多樣的分層次設計，使學生進一步內化算法、掌握算法，既強化了算法的基礎訓練，又鍛煉了學生解決問題的能力，在階梯式的練習中，課堂上又一次激發了學生應用知識的熱情。這一過程中，學生收獲了知識撞擊的快樂，收獲了愉悅的情感體驗。

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