（3）列豎式時，借助形象數位表，與豎式相對應。因為不退位，學生觀察直觀圖就可以理解。

　　（4）單元與不進位加一致。

　　退位減：

　　例2（一般的退位減）

　　（1）借助小棒操作，用表格形式把小棒操作的每一個步驟與豎式計算的每一步對應起來，使學生獲得退位計算的形象支持。

　　（2）重點是掌握如何退位，退位過程中十位數與個位數怎樣變化。

　　（3）提出問題：從十位減起方便嗎？使學生認識到在進位加、退位減中從個位加減比較方便。

　　例3（被減數個位是0的退位減）

　　（1）脫離形象支持，抽象程度更高。

　　（2）重點讓學生運用遷移、類推掌握個位要算幾減幾。