教師根據學生回答，完成算式。

　　師進一步明確：在計算除法時，如果除到被除數的末尾仍有余數，要在余數的后面添O繼續除。使學生知道：小數除法除到最后沒有余數了，叫做除盡了。

　　4．引導總結：通過例1和例2的學習，誰能說出除數是整數的小數除法的計算法則？

　　引導學生說一說，并出示：除數是整數的小數除法，按照整數除法法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添O繼續除。

　　（二）教學例3。

　　1．（出示教材第25頁例3）王鵬每周計劃跑5.6km，他每天要跑多少千米？

　　生獨立列式：5.6÷7。

　　提問：觀察這道算式與學習過的例l、例2有什么不同？

　　（被除數的整數部分比除數小）

　　2．教師引導學生思考：被除數的整數部分比除數小，商會出現什么情況？

　　（不夠商1）

　　3．追問：不夠商1怎么辦？

　　引導學生自主探究知識，并總結：被除數的整數部分比除數小，不夠商1，就應該在被除數的個位上方，也就是商的個位處寫0，用0來占位。

　　引導：現在把被除數的整數部分和十分位上的數合起來看作56個十分之一，再除以7夠不夠除？商應該寫在哪里？

　　引導學生明白商應該寫在商的十分位上，教師板演，完成算式。