２、檢查自學(xué)情況。

　　（１）先指名幾個同學(xué)說說寫了一件什么事。再進(jìn)行歸納：爸爸和他的孩子們在去新疆的列車上談?wù)摪讞畹氖隆?br />
　　（２）生字新詞的檢查，重點放在是用什么方法學(xué)懂的。如渾黃一體，可聯(lián)系前面的天和地的界限也并不那么清晰來理解。

　　（３）指名讀課文，及時進(jìn)行講評。

　　（４）質(zhì)疑問難。

　　三、學(xué)習(xí)第一段。

　　１、第１自然段：這一段描寫了一個怎樣的環(huán)境？你是從哪些句子里看出來的？

　　２、第２、３自然段：這是一個自問自答從哪兒可以看出白楊樹很多？一個高大挺拔的身影指的是什么？

　　３、用雖然－－但是－－來說說這三個自然段的主要意思。（例：雖然環(huán)境十分惡劣，但是白楊樹長得高大挺拔。）

　　４、指導(dǎo)朗讀，加深理解。

　　四、課堂練習(xí)。

　　課后習(xí)題４。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示；讀懂第２、３段，總結(jié)全文，。

　　教學(xué)過程

　　一、聽寫詞語（課后習(xí)題４）

　　二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示。

　　（１）默讀學(xué)習(xí)提示：它告訴我們讀懂句子里含著的意思的方法是什么？

　　（２）強(qiáng)化對方法的理解：這種方法分成哪兩個步驟來進(jìn)行？

　　三、學(xué)習(xí)第二段。

　　１、默讀思考。

　　（１）一位旅客和衛(wèi)士各指的是誰？你是怎么知道的？

　　（２）從哥哥和小妹妹的談話中可以看出白楊外形特點是什么？

　　（３）從字面上看。爸爸介紹了白楊樹的哪些特點？

　　２、交流自學(xué)情況，及時給予評價。

　　３、體會句子含著的意思。完成課后習(xí)題２。

　　４、朗讀指導(dǎo)。