板書設(shè)計

　　教后反思

　　1．要根據(jù)教材內(nèi)容思考。學(xué)生的思維是發(fā)散的，也是漫無目的的，思維碰撞并非信口開河，回答要從文本中找依據(jù)。

　　2．學(xué)生自身有解讀文本的能力。在品讀文章語句，體驗(yàn)“我”在那個星期天的情感變化后，學(xué)生能理解母親在那個星期天的行為給“我”的心靈帶來深重的傷害。在讀到母親沒有帶“我”出去的原因是從早忙碌到晚，忙著做家務(wù)時，開始有學(xué)生表示對母親的行為理解。關(guān)注到母親最后發(fā)現(xiàn)“我”在無聲的哭泣時，她的一系列描寫中，學(xué)生又讀出了母親發(fā)自內(nèi)心的對“我”的愛。

　　3．學(xué)生現(xiàn)實(shí)有需要�，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子很難換位思考，體諒父母的辛勞。課上，利用知識、情感遷移：“在日常生活中如果遇到這樣的事，該怎樣做”，將課堂上學(xué)習(xí)的道理遷移到生活中，得到成長是這節(jié)課的亮點(diǎn)。

　　點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　　小學(xué)試題、單元測試題、小學(xué)知識點(diǎn)

　　盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號